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“英语先生让我‘亮’了一节课。。。。。。。。”这句话听起来似乎有些出人意料，，，，，，甚至带着一丝俏皮。。。。。。。。通常，，，，，，我们会说“先生教了我一节课”，，，，，，但?“亮了”这个词，，，，，，却付与了这节课一种截然差别的生命力。。。。。。。。它不?仅仅是知识的转达，，，，，，更是一种能量的迸发，，，，，，一种头脑的闪光，，，，，，一种让你瞬间被点燃、被吸引的状态。。。。。。。。

追念起我一经履历过的那些“亮了”的英语课，，，，，，它们并非由于先生使用了何等华美的辞藻，，，，，，或是何等高深的理论，，，，，，而是由于先生巧妙地将英语这门语言，，，，，，化作了一束照亮我们心田天下的光，，，，，，驱散了苦闷，，，，，，带来了惊喜。。。。。。。。

在我印象中，，，，，，有一位英语先生，，，，，，她总是能用最寻常?的词汇，，，，，，编织出最感人的故事。。。。。。。。她教学“情态动词”时，，，，，，并没有直接搬出死板的界说和例句。。。。。。。。相反，，，，，，她请我们想象自己是一位“侦探”，，，，，，需要去“推断”案发明场的蛛丝马迹。。。。。。。。“Hemusthavebeenthere!”她用富有戏剧性的语气说道，，，，，，眼神闪灼着自信的光线。。。。。。。。

“由于，，，，，，你看，，，，，，地上有脚印，，，，，，门是开着的，，，，，，并且有面包屑散落一地——这些线索都指向一小我私家！”接着，，，，，，她又指导我们思索，，，，，，“若是脚印很模糊，，，，，，门只是微微有痕迹，，，，，，面包屑也很少，，，，，，那么我们只能说，，，，，，Hemighthavebeenthere，，，，，，或者Hecouldhavebeenthere。。。。。。。。

我们不可百分之百确定。。。。。。。。”瞬间，，，，，，那些原本生硬的“must”,“might”,“could”活了起来，，，，，，它们不再是酷寒的语规则则，，，，，，而是我们探索未知、表达不确定性的工具。。。。。。。。我们似乎置身于一场精彩的推理剧，，，，，，每一个情态动词都是一个要害的线索，，，，，，指导着我们去明确和表达更nuanced的情绪和判断。。。。。。。。

另一位先生，，，，，，则善于将英语融入我们熟悉的生涯场景。。。。。。。。讲到“叹息句”时，，，，，，她没有让我们死记硬背“Whatabeautifulday!”。。。。。。。。而是让我们闭上眼睛，，，，，，想象一下，，，，，，当你看到一场壮丽的日出时，，，，，，心田涌现出的那种激动和赞叹。。。。。。。。“Whatabreathtakingview!”她指导我们说出来，，，，，，声音带着那种自然的赞叹。。。。。。。。

然后，，，，，，她又换了个场景，，，，，，“当你吃到一道超等鲜味的蛋糕时，，，，，，你会怎么说？？？？？？？”“It’ssodelicious!”各人众口一词地喊道。。。。。。。。“对了！”先生笑着说，，，，，，“或者，，，，，，‘Howdeliciousitis!’看到可爱的宝宝，，，，，，你会怎么说？？？？？？？‘Howcuteheis!’”课堂瞬间充满了种种惊喜和快乐的叹息。。。。。。。。

我们不再是被动地接受语法，，，，，，而是自动地去感受语言所能带来的情绪共识。。。。。。。。那节课，，，，，，我们不但仅学会了叹息句的结构，，，，，，更体会到了语言在表达强烈情绪时的力量，，，，，，体会到了英语的?鲜活和意见意义。。。。。。。。

而“动词ing”（动名词）则更像是“家庭的一样平常�；；；；；Ｔ硕�”，，，，，，好比“Swimmingisfun.”（游泳很有趣），，，，，，它自己就是一个运动，，，，，，可以作为主语。。。。。。。。而“分词”（已往分词和现在分词）则更像是家庭里的“形貌者”或“状态报告员”，，，，，，它们可以形貌事物，，，，，，好比“Thebrokenwindowneedsrepairing.”（那扇破了的窗户需要修理），，，，，，或者形貌正在举行的行动，，，，，，好比“Therunningboyismyson.”（谁人跑着的男孩是我儿子）。。。。。。。。

通过这样形象的比喻，，，，，，那些重大的语规则则瞬间变得清晰易懂，，，，，，我们不再感应畏惧，，，，，，而是带着一种探索的心态去明确它们在句子中的作用。。。。。。。。

这些“亮了”的英语课，，，，，，都有一个配合的特点：它们突破了古板的“填鸭式”教学模式，，，，，，将知识与生涯、情绪、甚至游戏巧妙地融合在一起。。。。。。。。先生们不再是片面的知识输出者，，，，，，而是成为了我们学习旅程的引路人，，，，，，他们用热情和智慧，，，，，，为我们点亮了英语学习的道?路。。。。。。。。他们让我们明确，，，，，，英语不但仅是考试的工具，，，，，，更是我们毗连天下、表达?自我、感受多元文化的主要桥梁。。。。。。。。

“英语先生让我‘亮’了一节课。。。。。。。。”这种“亮”的感受，，，，，，不但仅体现在知识的豁然爽朗，，，，，，更体现在我们心田学习动力的被点燃。。。。。。。。当一堂课能够触及我们心田的兴趣点，，，，，，能够让我们感受到语言的适用性和魅力时，，，，，，学习就不再是死板的肩负，，，，，，而是一种自动的探索和享受。。。。。。。。

我记得有一堂关于“虚拟语气”的课，，，，，，关于许多同砚来说，，，，，，这简直是英语学习中的“珠穆朗玛峰”，，，，，，高不可攀。。。。。。。。我们那位充满创意的先生，，，，，，却把我们带进了“平行宇宙”。。。。。。。。她让我们想象，，，，，，若是昨天我们没有迟到，，，，，，会爆发什么？？？？？？？“IfIhadn'tbeenlateyesterday,Iwouldhavegottenagoodseat.”她用一种充满理想的语气说道。。。。。。。。

然后，，，，，，她又指导我们，，，，，，“若是你中了彩票，，，，，，你会做什么？？？？？？？”各人的眼睛都亮了，，，，，，种种奇思妙想喷涌而出。。。。。。。。“Iwouldbuyabighouse!”“Iwouldtravelaroundtheworld!”“Iwouldquitmyjob!”课堂上充满了兴奋的讨论声。。。。。。。。

先生趁热打?铁，，，，，，诠释说，，，，，，这就是虚拟语气，，，，，，它让我们能够畅想那些“若是……就……”的?假设情境，，，，，，无论是已往的遗憾，，，，，，照旧未来的可能性，，，，，，都能用英语生动地表达出来。。。。。。。。通过这样的“穿越”和“畅想”，，，，，，虚拟语气的重大规则，，，，，，变得既有逻辑性，，，，，，又充满了意见意义性。。。。。。。。我们不再是死记硬背“If+had+Vp.p.,would/could/might+have+Vp.p.”，，，，，，而是真切地感受到，，，，，，这种语法结构，，，，，，能够资助我们构建一个充满无限可能的想象空间。。。。。。。。

另一位先生，，，，，，在教授“较量级和最高级”时，，，，，，并没有让我们仅仅背诵“morebeautiful”,“mostbeautiful”。。。。。。。。她组织了一场“校园才艺大比拼”。。。。。。。。每个同砚都要用英语先容自己最喜欢的明星，，，，，，并说明为什么他/她是最棒?的。。。。。。。。有的同砚说：“TaylorSwiftismoretalentedthanmanysingers.”（泰勒·斯威夫特比许多歌手更有才华。。。。。。。。

）有的同砚则激动地喊出：“Inmyopinion,sheisthemosttalentedsingerintheworld!”（在我看来，，，，，，她是天下上最有才华的歌手�。。。。。。。。┫壬�勉励各人使用种种形容词，，，，，，并指导我们用较量级和最高级来表达自己的看法。。。。。。。。

那堂课，，，，，，我们不但训练了语法，，，，，，更学会了怎样用英语去表达自己的喜欢，，，，，，去举行有理有据的“安利”，，，，，，去感受语言在说服和表达情绪时的强鼎力大举量。。。。。。。。

更让我印象深刻的是，，，，，，一位先生在教授“定语从句”时，，，，，，并没有让我们在句子中寻找“which”,“who”,“that”。。。。。。。。她把我们分成几个小组，，，，，，让每个小组饰演一个“角色”——好比“侦探”、“美食家”、“旅行家”，，，，，，然后让其他小组为他们写“寻人启事”或“推荐信”，，，，，，其中必需包括定语从句。。。。。。。。

例如，，，，，，一个“侦探”小组需要找到一个“失踪的嫌疑人”，，，，，，他们可以这样写：“Wearelookingforamanwhowasseennearthecrimescene.”（我们正在寻找一个曾在犯法现场周围被眼见的男子。。。。。。。。）一个“美食家”小组，，，，，，需要推荐一家餐厅，，，，，，可以写：“Werecommendarestaurantthatservesthefreshestseafood.”（我们推荐一家提供最新鲜海鲜的餐厅。。。。。。。。

）这种“角色饰演”和“使命驱动”的学习方法，，，，，，让我们在现实运用中明确定语从句的功效，，，，，，明确它如作甚句子增添更多的形貌信息，，，，，，让我们的表达越发精准和富厚。。。。。。。。

这些“亮了”的英语课，，，，，，留给我们的不但仅是知识的?增添，，，，，，更是对英语学习信心的建设。。。。。。。。当我们发明，，，，，，原来英语可以这样有趣，，，，，，原来我们可以用英语去表达云云多的想法和情绪，，，，，，原来我们并不需要畏惧那些重大的语规则则时，，，，，，学习的动力就像被点燃的火焰，，，，，，熊熊燃烧。。。。。。。。这些先生，，，，，，他们就像是点灯人，，，，，，用他们奇异的教学方法，，，，，，为我们照亮了英语学习的蹊径，，，，，，让我们不再在黑漆黑探索，，，，，，而是能够自信地、充满热情地，，，，，，去拥抱这门语言的辽阔天下。。。。。。。。

它们证实晰，，，，，，一节“亮了”的英语课，，，，，，能够引发我们心田深处对语言的盼愿，，，，，，让我们在学习的旅途中，，，，，，收获的不但仅是分数，，，，，，更是生长和蜕变。。。。。。。。